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「家庭教育重要性」 对孩子劳作给予奖赏应恰到好处

「家庭教育重要性」 对孩子劳作给予奖赏应恰到好处

「家庭教育重要性」 对孩子劳作给予奖赏应恰到好处

「家庭教育重要性」 对孩子劳作给予奖赏应恰到好处

对孩子劳作给予奖赏应恰到好处

高额家务 “薪酬”又一次触及到孩子做家务要不要付酬劳这一存在争议的论题。现在,在许多家庭里,孩子是中心,全部资源都向其歪斜,家长支付多少都嫌不行,忽略了对孩子劳作习气的培育, “宠”得孩子都很懒散,有的孩子连自己的袜子都不会洗,也不知道该由谁来洗,当然就更缺少自动分管家务的认识了。所以有的家长就像路路的奶奶这样,用物质奖赏来 “鼓舞”孩子做家务,起点无非是期望孩子建立劳作观念、热爱劳作、尊重自己的劳作成果等,这样的初衷是无可厚非的。

可是一味用金钱奖赏等物质手法来培育孩子劳作习气的办法却要慎用。尽管西方国家孩子从事家务劳作获取相应酬劳很正常,可是西方社会遍及有一个很稠密的教育气氛,那就是很重视从小培育孩子的家庭职责和责任观念,德国还把孩子到必定年纪承当相应家务写进法律条文。因而他们交给孩子的家务报酬是偏重于对孩子劳作能力的认可,数目也与孩子的劳作成果大体相应,而不是作为调集孩子劳作积极性的首要手法。

在咱们每一个成年人的观念里,劳作既是权力又是责任。劳作,不只有按劳取酬意义上的“讨取”,更蕴含着对本身价值的证明和浸透爱意的“贡献”。家务劳作原本便是每一个家庭成员都应当承当的责任,孩子尽管年纪尚幼,但其作为家庭成员,也该分管一些与他们年纪相等的家务活儿,不是有必要要用额定奖赏的。不正当选用付报酬方法对孩子进行劳作习气培育,孩子可能会为了报酬才劳作,乃至没学会劳作倒先学会了讨价还价,成了钱的“奴隶”。特别像路路奶奶那样,用高额金钱来报酬孙子的简略家务劳作,会让孩子误认为挣钱很简单,今后了解不了“一粥一饭当思来之不易”这样爱惜劳作成果的朴素爱情。假如将来孩子变得“重资财,薄父母”,物化人间最名贵的各种情意,用金钱来衡量全部,那将是多么的悲痛。

恰当对孩子的劳作予以奖赏无可厚非,培育美德认识能够投入些本钱。但是在协助孩子建立正确的劳作观念过程中,家长仍是不应过多倚重金钱的效果。(成才)

孩子劳作为何"在园在家两个样"

对幼儿进行劳作教育是施行素质教育中非常重要的一环,加强劳作教育可培育幼儿的劳作认识、劳作爱好和劳作习气,也能培育幼儿的自我服务才能和社会习气才能,一起也能让幼儿更了解今日的幸福日子是靠劳作发明出来的,让幼儿从心底敬重劳作者,爱惜劳作成果。家庭教育家伊丽莎白?邦得里说过,给孩子安置家务是让孩子树立自我价值感和信任自己才能的一种最好的方法,习气于承当家务的孩子,在走向成年的过程中,往往比那些缺少这种体会和责任感的孩子更简略习气日子!

从现在开始,培育孩子的劳作习气吧!

美国哈佛大学通过四十余年的研讨发现:适量劳作可使孩子高兴。那些童年时参加过劳作,乃至做过简略家务劳作的人,要比那些小时候不干事的人日子得更愉快,由于孩子在劳作中,不只获得了才华,并且会认识到自己的社会价值。但是,在现实日子中,家长往往忽视幼儿的劳作教育,不注重幼儿劳作习气的培育,使幼儿着手的时机削减,日子自立才能下降,自己的工作不会做或不肯做。孩子越来越心爱聪明,但是日子才能却越来越差了。孩子从上幼儿园的第一天起,教师就教他自己吃饭、自己穿衣服、自己穿鞋袜,自己拾掇玩具、图书,值日生还要协助端饭、端菜、抹桌子等,在幼儿园里,孩子显得很精干,  但在家里,孩子却变成了别的的姿态,什么事情都要大人帮助才干完结。家长经常向教师抱怨:“孩子在家玩具、图书扔得到处都是,每次都是咱们拾掇,真累啊!”

为什么孩子在幼儿园很勤快,在家却变成小懒虫?不是孩子不会干,而是家长在培育孩子劳作习气方面的观念和方法出了误差。

观念上的误区:

★“孩子大了自然会”;

★“孩子今后有长进,请个人来照料他就行了”;

★“孩子小不懂事、越帮越忙。”

正确的观念:

★做家务,是让孩子树立自我价值感、自信心与责任感的绝佳方法。从小就干家务活儿的孩子长大今后,往往比不干家务的孩子更懂得怎么照料好自己。他们从小就懂得干好一件作业是多么有价值,每完结一项作业是多么让人惬意。

★有关儿童开展的研讨标明:大肌肉、小肌肉的活动都或多或少与认知有关,也就是说:任何“作业”都有助于他们的身心开展。

★在做家务的过程中,让孩子学习关心他人,与他人分工合作。

办法欠妥,表现在:

★包办代替:爸爸妈妈对孩子过火照料,把孩子日子起居的全部小事都包办代替了,使孩子养成了凡事依靠爸爸妈妈的习气。

★吹毛求疵:当孩子测验自己穿衣服,却穿反了;穿鞋子分不清左右,洗碗却不当心把碗打破了……家长对孩子在劳作过程中的小缺陷不能容忍,总是以成人的行为能力来要求孩子,掠夺了孩子学习的时机。

劳作操练step by step

1岁以内的婴儿,能够让他自己拿汤匙吃饭,拿拖鞋或递物品给大人,把玩具放进篮子里等。

2岁的幼儿能够让他擦桌子、操练洗自己用过的盘子、杯子,把家人的鞋子摆规整,将废物丢进废物桶内等。

培育孩子爱劳作的战略

1.捉住学习动机最激烈的机遇。

从孩子的发展过程来看,孩子都是喜爱干事的:开端学走路就不要大人抱,学吃饭的时分不要人喂,要自己舞匙弄筷地吃;给他穿衣服,他还会抢着自己套上身……这些时分,便是孩子学习干工作最激烈的时分。家长应耐心肠教给他们干事的办法,辅导孩子做好他们想做的事,使孩子享受到“我会做”的高兴和成果,千万不要顾虑到安全或觉得费事而不愿让孩子测验,让他们失去了学习的最佳机遇。

2.在游戏中学习。

关于年幼的孩子来说,他的日子便是游戏,学习做家务也是一种游戏。要他拾掇玩具的时分,你能够这样说:“玩具宝宝玩累了,他们要回家睡觉了,让我们送他们回家吧。”开饭的时分你能够说:“妈妈当厨师,你当服务员,请服务员帮助把菜端出去。”当孩子感觉做家务就像玩游戏那么风趣时,他们一定会喜爱。

3.要“舍得”让孩子劳作。

不要总以为孩子小,许多工作都舍不得让他做而事事代庖,一朝一夕,孩子没有机会操练,渐渐地,许多工作就真的不会做了。因而,要舍得让孩子训练。

4.平常多操练。其实,家长能够使用晚餐后的时刻渐渐教孩子,并试着让他自己来做,天然就游刃有余了。

5.要按孩子的实际水平和才能提要求。

孩子的年纪不同,动作技巧、认知程度、膂力、耐性均不相同,爸爸妈妈让孩子做家务,应视孩子才能来做,不宜超越,避免孩子因波折而发生抵抗和畏惧感。

6.演示在先。

在练习孩子学习日子劳作的详细操作技能时,应做到三性:即爸爸妈妈的演示性、要求的层次性、孩子操作的独立性。如教孩子扫地、洗手帕、洗袜子、穿衣、穿鞋等,先让孩子看大人怎么做,边演示边耐性详尽地给他解说操作关键和注意事项,然后手把手地教,再逐步甩手让他独立操作。

7.重复提示。

幼儿前期呈现的劳作热心,往往会给家长增加一些费事,可能要浪费大人一点时刻,乃至还会浪费一些东西,可是切不能因而轻易地放过教育孩子的好机会。应顺水推舟,耐性解说,重复演示。

8.多忍受、少责怪。

在辅导孩子时,口气要温文,不宜不耐烦,应有耐性、有步骤、以游戏的方法和心态教训孩子学习。

9.活跃鼓舞,恰当赞许。孩子每做好一件事,应及时给予必定和鼓舞。如:给他一个浅笑,拥抱一下或说声“谢谢”、“干得不错”都可以使孩子感到高兴和骄傲,体会劳作的愉快,激起再劳作的愿望。当他失利的时分要安慰他没有关系。

10.注意安全。

在满意宝宝猎奇与学习的动机时,安全问题也是不容忽视的。比方:不让孩子自行拿取危险物品,爸爸妈妈要替孩子拿。较大的孩子应教他正确使用办法和动作,以确保安全。

摧残孩子劳作热心的五种做法

美国哈佛大学的学者们在进行了长达20多年的盯梢研讨后,得出一个惊人的定论:爱干家务的孩子与不爱感家务的孩子比较:失业率为1:15,犯罪率为1:15,离婚率与心思患病率也有明显不同。这一数据又一次地有力地证明了从小培育孩子杰出劳作习气的重要性。学会做家务是全部学习的根底,劳作是教育的重要办法。劳作是孩子生来就必须有的权力,爸爸妈妈万万不可掠夺。下面特别搜集一些日常日子中快速摧残孩子劳作习气常用的办法,期望天下爸爸妈妈们能经常警醒。

“哎呀,怎样越帮越忙!去,去,到一边去吧。假如用这种办法,从这一孩子劳作习气培育的关键期(2-5岁)就开端,可以十分有效地一次又一次地冲击孩子的劳作积极性,“饭来张口,衣来伸手”型的孩子就这样被成功地刻画出来。

“孩子,帮妈妈洗碗吧,我给你5元钱。”

点评:应该让孩子从小理解,做家务并不是帮爸爸妈妈干活,干量力而行的家务活是孩子应尽的一份责任。假如让孩子干活总爱说:“你帮我干点活。”这种办法一经运用,一朝一夕,会使孩子缺少家庭责任感。当然,再以钱等贿赂的手法来威逼孩子干家务,更是摧残“劳作是我应尽责任”观念的更完全的办法。

欠好好做作业,罚你下星期洗一周的碗。

点评:劳作本来是夸姣的荣耀的,但当爸爸妈妈将劳作作为一种手法来赏罚孩子的一些负面行为时,劳作便与“欠好”严密地联络在一起了。这种办法可以很自然地使孩子对劳作发生厌恶感,从而以劳作为耻,逃避劳作。

“哎,做家务事真烦人,累死了!”

点评:现代繁忙的爸爸妈妈们很简单当着孩子的面,对家务事发牢骚,以为家务事影响了他们的作业、学习和文娱。孩子在这样的以身作则的耳濡目染下,对家务事必定没什么好感。

不好好学习,长大了只能像这阿姨相同去扫大马路。

点评:“万般皆下品,唯有读书高。”这一观念就在爸爸妈妈有意无意的言语中灌输给了孩子,体力劳作是没有长进的人才做的。这种办法不只有效地损坏劳作夸姣的观念,并且在孩子长大成人后,不认为“自力更生”是当然,而是宁可靠着爸爸妈妈坐吃山空,也不愿为“脏活累活”而折腰。

好好读书,家务事不必你操心。

点评:闻名教育家陶行知先生从前指出:"日子是教育的中心。” 劳作与日子是严密相连的,学习与劳作是不别离的。而在家庭是一个很好的学习的当地。比方,洗碗的时分,孩子能够学习数数;拾掇房间,能够学习办理。简直一切的家务都可协助孩子学习双手和大脑的协调开展,懂得勤勉、意志和作业成果的含义,并开展比如职责、独立、自傲等许多的品质。当然,假如你期望孩子从小惟我独尊,长大成人后无法面临现实日子的要求和应战,这一种办法的作用是终身耐久的。

是谁掠夺了孩子劳作时机?

参加劳作可使孩子高兴。

我想劳作可爸爸妈妈不给时机

在广州市白云区某小学读一年级的琪琪(化名)每天上学前,家里都是一场混战。所以,父母奶奶齐上阵。妈妈把昨夜准备好的衣服和鞋帮她在睡梦中穿好,然后再把她唤醒。睡眼蒙胧中,她由爸爸牵到卫生间,在爸爸的“辅佐”下刷牙、洗脸。总算清醒后,客厅里的妈妈现已拿着梳子在等着她了,等妈妈心急火燎地帮她梳好小辫,奶奶现已在厨房将琪琪要带到校园吃的早餐准备好。最终,由爸爸背着书包和饭兜,琪琪总算走在了赶校车的路上。

晚上回来,琪琪吃完饭,做完作业,家里又是一阵忙乱。爸爸按例“辅佐”她刷牙,拆小辫,妈妈则放水帮她洗澡。全部稳妥后,还要陪她睡觉。

琪琪的妈妈说,由于从没怎样练习,琪琪到现在还不会扣纽扣,也不会系鞋带。好在校园的校服不需要纽扣。而鞋子,她也不敢给她买系鞋带的那种。“更甭说让她做家务了。”

据琪琪的班主任陈老师介绍,像琪琪这样的孩子不是个别现象。“班上有七到多半的孩子还不具有一些在幼儿园就应该培育起来的日子自理能力。到了校园,便是一节接一节的课。校园的清洁都是承包给保洁公司的,因而,放学后咱们也不需要值日。但咱们得按时在17:10赶上回家的校车。回到家,现已快18:00了。稍稍松口气,便是吃晚饭的时刻,吃完饭做作业。拾掇好书包,现已是21:30了。我还算快的。有的同学要做到23:00呢。而我便是21:30做完作业,也不能立刻睡觉的。我还要弹钢琴、练声……总算爬上床时,现已精疲力竭了。

第二天,又是相同的时刻表,循环往复。到了周末,我一天学钢琴和声乐,一天参与英语班,只剩半响时刻出去透透气。

“这样严重的日子,还有人在家学煮饭做菜搞卫生,那一定是个超人!”平平说,何况,她家里现已没有什么家务活可做了,“除了早餐由妈妈预备,别的两餐和其他家务活都由钟点工阿姨包了。”

会煮饭女生是熊猫等级

在华南师范大学某学院读三年级的小彭同学,每个星期回家,都会带回一大包脏衣服和脏袜子。

“这不是什么稀奇事了,家在广州的都这样。”他说,“那些家不在广州的,只能自己洗了,但那也是稀有动物。许多同学都把脏衣服拿到洗衣店洗。一个星期一次,也不会要许多钱。尽管咱们出去时,穿得都算洁净光鲜,但宿舍里满是脏衣服和脏袜子的汗臭味。”提到煮饭,他说:“别说是男生,便是女生,会煮饭的也是熊猫等级的了。”

“咱们这一代的人,可能是独生子女吧,从小没养成习气,大了日子自理才能确实差了许多。”小彭还说,包含他在内的许多大学男生都惧怕穿西装,“咱们都喜爱穿休闲装和运动装,不必打领带,也不必系皮带……”

●上小学了还不会系鞋带、扎小辫,八九岁了还不会清扫房间、自己洗澡,上大学了还不会洗衣服,大学毕业了还不会打领带、回绝穿需求系皮带的西裤……他们的智商越来越高,劳作才能和自我服务才能却越来越低。

●是谁掠夺了他们劳作的光荣感呢?是谁掠夺了他们劳作的时机?家长?校园?社会?昨日,记者别离采访了孩子、家长、校园和社会学专家,他们从不同视点对这一社会问题进行了解读。

家长:孩子今后可请钟点工

“我国的现实是考试定终身!”平平妈妈以为,孩子现在的使命便是搞好学习。所以,在她看来,今后平平如果有长进,只需请个钟点工,全部都可以方便的解决。

校园:安全职责缚住了四肢

“其实咱们早就认识到了这个问题。”广州市京溪小学副校长王红告知记者,据她了解,现在孩子的劳作观念和自我服务才能都比较弱。“但究竟是谁掠夺了孩子的劳作时机呢?这也不单单是校园或家庭哪一方面的职责,这是许多社会问题的一个缩影。”她说。

据王红介绍,现在许多校园都把本来应该由学生完结的劳作使命外包给了保洁公司或专门请了清洁工。京溪小学也如此。

“校园为什么会这样?这部分费用显着是校园额定的担负,并且也不利于孩子本身的生长。”王红解说,其实主要是安全职责缚住了校园的四肢。

她说,现在的家庭都只要一个孩子,十分金贵,稍有一些磕磕碰碰,家长就会见怪校园。而让孩子搞劳作,如擦窗户等,免不了要爬高爬低,万一有个闪失,校园就必须承当职责。因而,校园爽性把清洁作业外包给保洁公司或专门请清洁工。

专家:有价值取向的深层原因

据广东工业大学社会作业系副主任刘静林介绍,美国哈佛大学通过40余年的研讨发现:适量劳作可使孩子高兴。

“并且,劳作能够使孩子取得更多的直接经验。”她说,劳作能够使孩子从中学会协作,培育他们处理工作的才能,也能够使孩子在今后的人生中具有更丰厚的人生体会。

而现代社会之所以忽视劳作对孩子的积极影响,刘静林说,除了家长对孩子的过火维护等原因外,还有现代社会价值取向的深层原因。她以为,因为社会分工的细化,使得从事膂力劳作者的工作处于一种社会底层位置,让人们对膂力劳作缺少一种尊重,知道不到劳作的价值。而事实上,这种劳作,对每个个别来说,都是非常重要的。正因为如此,才有家长以为,钟点工能够包揽全部。

中西方孩子劳作的比较

王老师在家教4岁多的女儿洗碗,邻居许阿姨来串门,惊奇地说:“孩子这么小就洗碗呀!我可不让我们家的大宝做这些工作。”王老师说:“小孩子做些家务事有优点的。”许阿姨不屑地说:“会干活有什么长进,瞧我干了一辈子的活,现在下岗了。我可不能让大宝像我相同,有干活的时刻,不如学认字、算术……”。 许阿姨的话有适当的代表性,其结果是我国孩子的劳作日薄西山。我国乡镇的中小学生大约有50%不参与或每天只参与10分钟的家务劳动。 德国法令明确规定:孩子有必要协助爸爸妈妈做家务,其间6——10岁的孩子要协助爸爸妈妈洗餐具,给全家人擦皮鞋;14——16岁要担任擦轿车和菜园翻地;16——18岁要完结每周一次的房间大扫除。 上海某大学近几年对选取的重生做查询,有60%以上的人不会自己挂蚊帐,许多大学生在入学前没有亲手洗过一件衣服。一项对长春市某高校一个班25名学生的查询,有24名不会补缀衣服,不会钉扣子。某县妇联对该县一所重点中学初一学生家务劳动查询结果表明,从没有洗过一件衬衣的占79%,不会烧饭的占84%,不会或不敢用电饭锅、液化气炉的占67%。据北京市家教学会对某小学的一个班的查询,该班44名学生中,家长每天给收拾书包的占39%,给洗手绢的占66%,给穿衣服的占59%。 这项查询结果不是偶尔的,是有道理的,由于劳作对孩子良性的开展与生长,有不行代替的积极作用,主要是:劳作有利于孩子心灵手巧,爱干活、会干活的人多具有这个优势;劳作有利于构成杰出的特性质量,如勤劳,独立,有责任心,有坚持性等;劳作有利于开展才智,促进孩子动脑筋,训练着手才能;劳作还有利于孩子强身健体,有利于丰厚日子等等。可见此项查询是水到渠成的,用事实有力地显示了这些道理。

怎么引导孩子热爱劳作

现在的家庭中,大多是独生子女,一家几口围着一个孩子转,活却不舍得让孩子干,所以造就了孩子日子才能差、不知感恩、体质下降、意志力单薄、缺少责任感等问题,有的乃至成家立业后,无法担任起家庭日子,还要爸爸妈妈协助料理。这种状况普遍存在,以至于已经成为一种社会现象。上期教育论坛中,手机号码1394916的读者咨询说:我儿子本年9岁,不爱干活,我就用奖励法,如每次扫地或自己收拾床铺奖5角钱,现在他干活的积极性提高了不少,但我怕他仅仅为了“挣钱”而不是热爱劳作,不知这种做法是否稳当?怎样能让孩子真实变得爱劳作?

对此,本报特约从事家长教育研讨的人士,为家长出谋划策。在大都数人眼中,勤劳应该是天分使然,或是迫于日子,不得已而为之。事实上,勤劳是一种日子习惯。

艰苦的劳作能够训练一个人的意志力、增强一个人的自信心;劳作还能增强者的体质、使人老练慎重;劳作更能让孩子了解日子的艰苦、感恩爸爸妈妈,爱惜幸福日子。

但用钱来激起孩子劳作的积极性,作用不会太抱负。那么怎么培育孩子的劳作认识?最好的办法仍是激起孩子的爱好,让孩子由于热爱劳作而劳作。

激起孩子劳作爱好的办法有许多,这儿简略介绍三种:

让孩子自我管理

告知孩子,自己的工作自己做、自己的东西自己管,培育孩子的独当一面才能。在这个过程中,天然就会有“自己的衣服自己洗”“自己的玩具自己摆放”等等。一旦给孩子自我管理的权力,孩子就会由于成就感而尽量去“处理好自己的工作”。即使他不想,由于爸爸妈妈现已不管了,孩子也只能自己想办法。当然在这个过程中爸爸妈妈要确保两点:第一是坚持到底,绝不退让,哪怕因而呈现一些小麻烦也要坚持让孩子自己想办法。第二是一定要全程帮忙、给予点拨。由于孩子小,并且许多工作第一次做,所以会显得“笨”,这就要求爸爸妈妈要有耐性。

用欣赏教育办法

许多父母把欣赏教育了解错了,以为欣赏教育便是夸孩子。其实欣赏教育不只是言语上的一味夸奖,而是必定孩子、给孩子力气,让他有勇气去打败全部困难和应战,父母能够在必定孩子获得成果的一起,指出其缺乏。例如孩子自己洗衣服,衣服洗得不是很洁净,并且还溅了一地水。这时的家长既不要对孩子发火,嫌他做得欠好,也不要只夸奖孩子做得好,更恰当的做法能够说:“这件衣服你洗得不错,我相信你下次能够洗得更洁净,并且能够更当心,不让水溅起这么多。你也这样以为吗?”

和孩子共同完成

要让孩子理解,作为家庭成员,每个人都有职责做家务劳动。给全家人分配好各自的使命,例如:父母担任煮饭、孩子担任打下手;吃完饭爸爸洗碗、妈妈洗第二遍、孩子担任把碗放到橱柜里。经过这样的方式让孩子体会到自己的“职责”。

网友顺顺爸:我儿子12岁,有时忙不过来想让儿子帮助做些量力而行的家务时,他却说:“没看到我正在写作业吗?还老喊我做家务,究竟学习和做家务哪个重要?假如你能给我5块钱,我就考虑考虑,究竟学习也是为了赚钱。”不论让他做什么,都得给钱,不然就不乐意做。

网友诚诚妈:我和老公因作业忙,每天都是早出晚归,对家务活儿有些无能为力。但也正由于如此,儿子从小就学会了独立,像洗碗、扫地、倒废物之类的家务活儿,现在现已习气是他的事了。

点评:其实教育也有个“你进我退,我进你退”的进程。有时候家长要对孩子“示弱”,孩子就会很快自立起来。

适量劳作可以使孩子高兴

适量劳作可以使孩子高兴。美国哈佛大学历时40年研讨后得出结论:那些幼年时参与过劳作,乃至是简略的家务劳作的人,比那些小时候从不干事的人生活得高兴。

研讨标明,孩子们幼年时的活动与成年后的状况有着惊人的联系。那些幼年劳作得分最高的人,成年后交游广泛的可能性高出10倍,取得高薪的可能性大4倍,赋闲的可能性少15倍。那些幼年很少劳作或不劳作的人,违法的可能性较高,精力不健康的可能性大。可见,那些替孩子做全部工作的爸爸妈妈,实际上是害了孩子。

让孩子参与适量劳作是大有优点的,但应留意以下几点:

清晰意图。让孩子劳作的意图是培育其责任心、独立性、自尊心和自信心,由于这是心情健康的根底。

及早开端。一个2岁的孩子能够把衣服送到洗衣间去。四五岁的孩子能够实行一个小的差使。7岁的孩子能够放餐桌,实行家庭一员的责任。一位心理学家在郊游中,让他3岁的孩子洗金属餐具,这样到长大一点时,孩子就现已学会怎样做了。

要有实际的规范。尽管大都工作大人会比孩子做得更好,但切不要自己替代孩子做,这样只能削弱孩子的自尊心。教孩子做一件工作的最好方法,是先向他演示,再和他一同去做,但这并不意味着宽恕、草率,假如他没有极力做好,应当坚持让他再做。

不要用物质诱惑。孩子做好一件工作,最好的酬劳是给他一个浅笑,拥抱一下或许说一声“谢谢”。孩子能够有零用钱,但不要让他觉得这是实行义务的酬劳。假如这样,他或许以为,每一次整理自己的房间,都应得到钱。

要量力而行。让孩子劳作是必要的,但过多过重会影响他们的学习和健康。给孩子使命要在其膂力所及的范围内,使他体验到完成使命的成就感。假如对这个使命丧失了决心和勇气,他或许再也不肯尝试了。(郭俊芝)

让我们的孩子学会劳作

我是一名幼儿教师。但我发现像叠衣服等一些简略的工作常常是被有些妈妈们包揽了。而孩子们的自理才能和劳作认识就在家长好意的包揽下,悄悄地丢失了。这应该引起咱们沉思。

咱们让孩子学会劳作,把握一些劳作技术,不仅能培育幼儿的独立性,还能进步幼儿干事的才能。这对幼儿的生长是具有积极意义的。因而,家长不要忽视对孩子的劳作认识和劳作才能的培育。如要求孩子玩完玩具自己担任拾掇,放在固定的当地。假如孩子没有管理好自己的玩具,想玩某种玩具找不到时,咱们不要容易替他们寻觅,而要借此机会进行教育:“玩具玩完应该自己收的。想一想,你把这个玩具放在哪里了?”这样可以培育孩子的劳作才能,还可以让孩子认识到自己的工作自己做。

别的,家长要有认识地让孩子承当简略的家务劳作。孩子虽小,也可以做一些量力而行的家务事,如在饭前摆放碗筷、擦桌椅、扫地、倒废物、洗自己的小衣服等。当然,在劳作过程中家长不要忘了给孩子鼓舞和诚心赏识孩子的劳作成果。

提示:这是宝宝最喜欢干的作业,还可以做的是把晒干的衣服分类等等。

让宝宝振奋的工作不仅仅是知道色彩,更重要的是他可以依照某种次序给家里的事物分类。可以帮爸爸妈妈做一些“大人的事”,这会给宝宝带来自豪感和自信心。他会逐步理解,每个家庭成员都应该有自己的使命。

把面粉放进盆里

情形:妈妈计划给妮妮做面食吃,就让她用小勺子把面粉盛到盆里边。妮妮快乐极了,可起先小勺子里的面粉不知怎样总是撒落在盆外。经妈妈点拨后,面粉居然就乖乖地都到了盆里。

提示:这项劳作并不简单,由于宝宝有必要会集注意力,让小手的每一个动作都精确到位,才干防止轻飘飘的面粉撒得到处都是。这是对宝宝眼睛和手指协调性非常好的训练。

在让宝宝做这项劳作时,两个容器不要放得太远。在宝宝一勺一勺运送面粉的过程中,其实一堂关于“数量”的入门级课程也在悄悄地进行中。

引荐劳作帮妈妈预备午饭

情形:该做午饭了,悠悠最喜欢吃西红柿炒蛋了,妈妈让悠悠先拿2个西红柿,再拿3个鸡蛋。这样的答复只代表着:宝宝现已饿了!不过假如宝宝常常参加这样的“饮食方案”,也就会越来越简单建立起数量概念。比如可以常常带他数西红柿、青椒或豆角,宝宝就会很快离别小手指,靠眼睛来确认数量了。假如妈妈每天带孩子参加备餐作业,那就底子不必买那些学习数数的玩具了。

运用迷你吸尘器

情形:那天,妈妈正准备用迷你吸尘器把沙发清洁一下,见豆豆看着吸尘器在发愣,就让豆豆一同参加。这但是妈妈答应豆豆运用的第一件家用电器,几乎太棒了!豆豆太巴望知道这个“小胖子”究竟是怎样作业的,连“嗡嗡”的噪声也不能阻挠他探究的热心。

提示:学习运用吸尘器等小家电,是为了协助宝宝感触操控事物的才能,而不是期望这个孩子可以把家里清扫得一干二净。在这个过程中,能逐渐增加宝宝的自我意识。

清空洗碗机中的碗

情形:晚饭后,妈妈用洗碗机将餐具清洗后,和平常相同,让雯雯把餐具从洗碗机的肚子里掏出来。雯雯拿时分外小心谨慎,然后还把盘子和盘子放在一同,杯子和杯子放在一同。

提示:这是训练宝宝会集注意力的一项操练。

让孩子们参加劳作去

记者在下乡采风时,看到这样一幅动听的现象:一群小学生在教师的带领下,协助当地农人在麦田里拔青草。乍看,小事一桩,平平淡淡,没啥意思。细揣摩,又觉得工作虽小,但内在丰厚,情形感人,含义大着呢!

现在的孩子差不多都是独生子女,都是家中最受宠爱

的 “小皇帝”、“小公主”。今日,他们脱离舒适的家庭,脱离温馨的幼儿园,到艰苦的乡村,到还有些脏兮兮的田间地头,协助农人拔青草,于游戏之中去感受一下“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的味道,去体会一点劳作的艰苦与欢喜,岂不是一件利在自己,功在社会的好工作?尤其是在经济兴旺,在许多家庭为独生子女的“骄”“娇”二气大伤脑筋的今日,让这些不知“劳作”为何物的“小皇帝”、“小公主”们,从小就去晒点太阳,吃点苦,流点汗,乃至滚一身泥土,含义还不深远,还不严重吗?

或许,有人会说,让这些孩子到乡村,拔不了多少青草,做不了什么事,搞不好,还要添不少费事。此话不能说不对。大约,这所小学安排这次活动的意图正在于此。

由此,又想到现实日子中,特别是在一些被称为今世宠儿的小学、中学、大学生中存在的种种怪现象:有的见了面,比谁的穿戴是名牌,谁的爸爸坐的轿车是名车;有的十来岁了,在家甭说洗碗扫地,便是皮鞋脏了,还要爸爸妈妈帮助擦;有的过生日,到大酒店,一包便是八桌十桌酒席;有的上了大学,吃不惯食堂的饭菜,洗不了衣裳,日子难以自理,被逼停学……很难信任,这些孩子成人之后,能以劳作、节省为荣,能经得起艰苦的磨炼,风雨的冲击,能成为建造21世纪大厦的有用之才吗?

对少年儿童进行热爱劳作的教育,使其德智体美劳全面发展,在我国教育纲要中有明文规定。但是,在时下,甭说是在小学,便是在中学、大学,又有多少校园真实注重了这门课、这项教育呢?笔者认为,不管是校园,仍是家长,对明日即将背负重担的孩子,不能一味抓考分,抓升学率,更不能一味溺爱,哄着、捧着、养尊处优,滋长他们厌劳作、怕吃苦、图享用的习性。而应该从小就对孩子进行热爱劳作的教育,去承受中华民族勤劳节省传统美德的熏陶。

2岁的幼儿可以让他擦桌子、操练洗自己用过的盘子、杯子,把家人的鞋子摆规整,将废物丢进废物桶内等。

3岁的宝宝现已要开端进入幼儿园过集体日子了,可以练习其将用好的毛巾、牙刷挂好、放规整,收拾自己吃完饭后的桌面;协助妈妈择菜、洗米;学习扫地;自己收拾床铺;给植物洒水、给宠物喂养等;

4岁的孩子已具有了收拾房间的开始才能,比方:把玩具摆放规整、收拾自己的小书架、擦洗室内的尘埃等等,还可以在此刻训练他洗小手绢、袜子之类的小物品;

到了5岁,假如他的身体够高的话,可以协助妈妈在饭前安置餐具,饭后清洗的作业也可以让孩子参加其间;

6岁是上学的年纪,假如孩子一直以来都有杰出的劳作习气,此刻你一点点不用为他在校园是否可以习惯而忧虑,由于你具有的现已是一个可以独立处理许多工作的小大人了!

至于煮饭、修补之类涉及到火、电等不安全要素的家务,仍是要比及孩子入学之后,逐步具有一些日子知识再让孩子干预,这样比较安全。

培育孩子爱劳作的战略

1.捉住学习动机最激烈的机遇。家长应耐心肠教给他们干事的办法,辅导孩子做好他们想做的事,使孩子享受到“我会做”的高兴和成果,千万不要顾虑到安全或觉得费事而不愿让孩子测验,让他们失去了学习的最佳时机。

2.在游戏中学习。

关于年幼的孩子来说,他的日子便是游戏,学习做家务也是一种游戏。要他拾掇玩具的时分,你能够这样说:“玩具宝宝玩累了,他们要回家睡觉了,让我们送他们回家吧。”开饭的时分你能够说:“妈妈当厨师,你当服务员,请服务员帮助把菜端出去。”当孩子感觉做家务就像玩游戏那么风趣时,他们一定会喜爱。

3.要“舍得”让孩子劳作。

不要总以为孩子小,许多工作都舍不得让他做而事事代庖,一朝一夕,孩子没有机会操练,渐渐地,许多工作就真的不会做了。因而,要舍得让孩子训练。

4.平常多操练。

许多家长因为赶时刻上班,没时刻和孩子磨蹭,看孩子做得慢且糟,就爽性自己来做。其实,家长能够使用晚餐后的时刻渐渐教孩子,并试着让他自己来做,天然就游刃有余了。

5.要按孩子的实际水平和才能提要求。

6.演示在先。

在练习孩子学习日子劳作的详细操作技能时,应做到三性:即爸爸妈妈的演示性、要求的层次性、孩子操作的独立性。如教孩子扫地、洗手帕、洗袜子、穿衣、穿鞋等,先让孩子看大人怎么做,边演示边耐性详尽地给他解说操作关键和注意事项,然后手把手地教,再逐步甩手让他独立操作。

7.重复提示。

幼儿前期呈现的劳作热心,往往会给家长增加一些费事,可能要浪费大人一点时刻,乃至还会浪费一些东西,可是切不能因而轻易地放过教育孩子的好机会。应顺水推舟,耐性解说,重复演示。

8.多忍受、少责怪。

在辅导孩子时,口气要温文,不宜不耐烦,应有耐性、有步骤、以游戏的方法和心态教训孩子学习。

9.活跃鼓舞,恰当赞许。

家长要爱惜孩子每次有利的测验,以鼓舞表彰为主。孩子每做好一件事,应及时给予必定和鼓舞。如:给他一个浅笑,拥抱一下或说声“谢谢”、“干得不错”都可以使孩子感到高兴和骄傲,体会劳作的愉快,激起再劳作的愿望。当他失利的时分要安慰他没有关系。

10.注意安全。比方:不让孩子自行拿取危险物品,爸爸妈妈要替孩子拿。较大的孩子应教他正确使用方法和动作,以确保安全。


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